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| 教学内容的经典传承与开拓创新--以优质课《变色龙》的教学为例 | |
| 引用本文： | 马晓奕.教学内容的经典传承与开拓创新--以优质课《变色龙》的教学为例[J].语文月刊(学术综合版),2011(3):33-34. |
| 作者姓名： | 马晓奕 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区云龙中学; |
| 摘 要： | 确定教学内容就是解决“教什么”的问题，诚如李海林老师在《如何构建一个可用的阅读教学内容体系》一文中所说，老师们确定一篇课文的教学内容，第一步，看它们是文学作品还是实用文或文言文，以此选择阅读方式。是文学作品就可以选择鉴赏、解读，是实用文就可以选择接受性阅读、批判性阅读、操作性阅读、创造性阅读，是文言文则六种皆可选择。 |
| 关 键 词： | 教学内容体系 《变色龙》 优质课 阅读方式 创新 传承 文学作品 批判性阅读 |
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