| 中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较——基于厦门大学与莱顿大学教师的问卷调查 |
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| 引用本文： | 吴薇,谢作栩,尼克·费卢普.中荷研究型大学教师信念类型与取向之比较——基于厦门大学与莱顿大学教师的问卷调查[J].高等教育研究,2011(9). |
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| 作者姓名： | 吴薇 谢作栩 尼克·费卢普 |
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| 作者单位： | 厦门大学教育研究院;莱顿大学教师教育研究院; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880130) |
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| 摘 要： | 由于教师对师生在教学过程中的角色和地位认识的差异,其信念在教师中心与学生中心间的取向也有所不同。对厦门大学和莱顿大学教师的问卷调查,结果显示:学生中心取向的多元信念系统是中荷研究型大学教师信念的特点。在中荷研究型大学教师中主要存在着五种类型的信念:知识型、结果型、能力型、兴趣型和价值型。两国教师在最强调以能力为导向的信念的同时,能力型、兴趣型以及价值型信念的均分都高于知识型和结果型。这说明两国教师都偏好学生中心的教学取向。但与荷兰教师相比,中国教师仍然十分重视学生能否学有所成。
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| 关 键 词： | 中国 荷兰 研究型大学 教师信念 |
A Comparison Study on Categories and Orientation of Chinese and Dutch Research University Teachers' Belief:Based on the Survey of Leiden University and Xiamen University |
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| WU Wei,XIE Zuo-xu,Nico Verloop.A Comparison Study on Categories and Orientation of Chinese and Dutch Research University Teachers' Belief:Based on the Survey of Leiden University and Xiamen University[J].Journal of Higher Education,2011(9). |
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| Authors: | WU Wei XIE Zuo-xu Nico Verloop |
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| Institution: | WU Wei~1,XIE Zuo-xu~1,Nico Verloop~2 (1.Institute of Education,Xiamen University,Xiamen 361005,China,2.ICLON-Graduate School of Teaching,Leiden University,Leiden 2333 AL,Dutch) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Chinese Dutch research university teachers' beliefs |
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