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| 变式习题教学培养学生发散思维 | |
| 引用本文： | 杨华文.变式习题教学培养学生发散思维[J].中学化学教学参考,1995(5). |
| 作者姓名： | 杨华文 |
| 作者单位： | 江苏省宝应县鲁垛中学 |
| 摘 要： | 很多化学习题的设计,体现了命题者的匠心。依据教材的内在联系和学生的知识实际,挖掘习题中蕴涵的潜在因素,采取灵活而又适度地变换手法,是培养学生学习兴趣和发散学生思维的有效途径。以下结合本人教学实际,略谈一二,以求抛砖引五。 一、变式习题教学 横向发散思维 横向发散思维指的是依据习题条件,使各式各样的信息输出的思维形式。它的主要特点是多渠道、多途径去分析、探索解决习题的方 |
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