| 从社会协同学的视角看我国智障儿童教育发展的体制缺陷及其优化 |
| |
| 引用本文： | 谢俊贵.从社会协同学的视角看我国智障儿童教育发展的体制缺陷及其优化[J].学前教育研究,2012(12):20-26. |
| |
| 作者姓名： | 谢俊贵 |
| |
| 作者单位： | 广州大学公共管理学院,广州,510006 |
| |
| 基金项目： | 广州市人民政府决策咨询专家研究项目"加强和创新社会服务管理研究"，广州市教育局社科研究项目"民生本位视域中的社会建设——以广州为例的战略研究" |
| |
| 摘 要： | 智障儿童教育是儿童教育的重要组成部分。大力发展智障儿童教育,为智障儿童提供良好的接受教育机会,必须建立一种有利于动员各种社会资源、发挥各方面积极性的社会协同体制,以形成政府负责、社会协同、公众参与的智障儿童教育事业发展格局。政府应向社会组织让渡一定的参与兴办智障儿童特殊教育的权利,或向社会组织购买智障儿童特殊教育服务;社会组织也应切实提升社会责任感,广泛链接各种社会资源,积极动员相关社会公众参与,并认真搞好智障儿童特殊教育的教学与科研,不断提高智障儿童特殊教育水平。
|
| 关 键 词： | 智障儿童 特殊教育 社会协同 |
Research on Social Synergy System of Mentally Disabled Children's Education |
| |
| Xie Jungui.Research on Social Synergy System of Mentally Disabled Children's Education[J].Studies In Preschool Education,2012(12):20-26. |
| |
| Authors: | Xie Jungui |
| |
| Institution: | Xie Jungui(School of Public Administration,Guangzhou University,Guangzhou 510006) |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ |
|
