| 浅淡语文教学中的词汇积累 |
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| 引用本文： | 支金美.浅淡语文教学中的词汇积累[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2011(9):46-46. |
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| 作者姓名： | 支金美 |
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| 作者单位： | 江苏省靖江市斜桥镇中心小学 |
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| 摘 要： | 我们都知道，造高楼大厦，光研究房屋式样，而缺乏必要的建筑材料，那么即使有再好的图纸设计也造不出象样的房子来。同样，在语文教学中，在精妙的思想，如果没有丰富的语言，也是茶壶里著饺子——倒不出来。语言不仅是交际工具，也是思维工具。难以想象，一个语言贫乏的人，他的思维会得到高度发展。因此，丰富学生的语言，无疑是发展学生思维的一种有效手段。小学生的记性好，模仿力强，悟性却相对较弱，因此新课程标准非常重视语言积累，特别强调通过阅读积累，通过生活积累，一再强调语文教学要放弃烦琐的内容分析，要让学生在大量语言实践中掌握运用语言的规律。这一课程目标给每个语文教师提出了如何指导学生进行语言积累的新课题。我们都知道，一种学习习惯的养成，一种学习能力的获得，都离不开教师长期的训练和培养，积累也是如此。
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| 关 键 词： | 语文教学 积累 词汇 思维工具 小学生 新课程标准 建筑材料 图纸设计 |
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