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| 拨动情感琴弦,绽放课堂魅力 | |
| 引用本文： | 孙桂兰.拨动情感琴弦,绽放课堂魅力[J].数学大世界(高中辅导),2011(12):64-64. |
| 作者姓名： | 孙桂兰 |
| 作者单位： | 江苏省江都市龙川小学 |
| 摘 要： | 学生的数学思维是同他学习的感受和情感分不开的,且直接影响其数学学习的效果与质量。因此,在数学教学过程中,教师应充分挖掘刺激学生的心理源泉,营造一种充满情感的教学氛围,激起学生健康、积极的情绪体验,最大限度的调动学生学习的积极性,促使学生自觉地、主动地参与数学学习活动。 |
| 关 键 词： | 情感 琴弦 课堂 数学学习 数学教学过程 数学思维 教学氛围 学习活动 |
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