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| 优化阅读教学方式 促进学生和谐发展 | |
| 引用本文： | 刘留柱.优化阅读教学方式 促进学生和谐发展[J].小学生作文辅导(作文与阅读版),2011(2):8-8. |
| 作者姓名： | 刘留柱 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市运河中心小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。” |
| 关 键 词： | 学生 教学方式 阅读 和谐发展 优化 情感活动 课程标准 个性化 |
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