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| 物理课堂教学——让学生的思维不断走向深入 | |
| 引用本文： | 姜立东.物理课堂教学——让学生的思维不断走向深入[J].物理教学探讨,2007,25(11):11-13. |
| 作者姓名： | 姜立东 |
| 作者单位： | 姜堰 第二中学,江苏省 姜堰市 225500 |
| 摘 要： | 课堂教学是学生接受知识的主渠道,提高课堂教学质量是永恒的主题。课堂教学中,为了让学生的思路清晰而有条理,教师不能只是机械的灌输,而要有简短的点拔,使学生的思维更加明朗化、条理化,使思维由模糊走向清晰,由无序走向有序,由感性走向理性,由理性走向深入。本文案例说明了如何在物理教学中让学生的思维不断走向深入。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 模糊 清晰 生成 |
| 文章编号： | 1003-6148(2007)6(S)-0011-3 |
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