|
|||||
|
|
| 小议探究式学习 | |
| 引用本文： | 史晓雪.小议探究式学习[J].中国成人教育,2003(6):66-66. |
| 作者姓名： | 史晓雪 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 《生物课程标准》倡导探究式学习,力图改变学生原有的学习方式,引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、逐步培养学生收集和处理科学信息的能力,以及交流和合作的能力,突出创新精神和实践能力的培养。生物课程中的探究活动是学生积极获取生物科学知识,领悟科学研究方法而进行的各种活动。一、探究活动的基本过程1.提出问题提出问题是科学探究的基础,要从日常生活、生产实践和周围环境中发现与生物学相关的问题,问题来自于学生周围的真实世界,这样学生才会感兴趣,乐于参与。探究的问题由教师或学生提出均可,但要逐步培养学生自已发现问题与提… |
| 关 键 词： | 探究式学习 生物学 课程标准 创新精神 科学探究 初中 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |