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| 遵循客观规律 改进阅读教学 | |
| 引用本文： | 陈延军,浦春燕.遵循客观规律 改进阅读教学[J].中国民族教育,2003(4):30-31. |
| 作者姓名： | 陈延军 浦春燕 |
| 作者单位： | 北京师范大学实验小学 |
| 摘 要： | 培养阅读能力是阅读教学的根本任务。阅读教学是小学语文教学中不可或缺的环节,在语文教学中占很大比重,是培养学生语文素养的重要阵地。因此,搞好阅读教学,是提高语文教学质量的关键所在。学生阅读能力的高低,主要不是简单地看学生读了多少文章,用了多少时间,而是要看学生在各种场合对阅读问题和语言问题是否敏锐;在社会实践、科学研究过程中,阅读能力是否有质量和速度。完成这些任务,最好有语言学和阅读心理学理论的指导,即必须根据学生的身心发展规律和语文学习规律教学。有了科学理论的指导,语文教师的教学工作会自觉起来,方法会灵活起… |
| 关 键 词： | 阅读教学 小学 语文教学 语文素养 教学质量 语感 |
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