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| 二次习作的教学策略初探 | |
| 引用本文： | 杨广宇.二次习作的教学策略初探[J].小学教学参考,2015(19). |
| 作者姓名： | 杨广宇 |
| 作者单位： | 江苏连云港市赣榆区塔山镇第二中心小学 222000 |
| 摘 要： | 二次习作是指学生在自己原有习作的基础上,通过参照教师的批改和讲评,进行第二次习作,纠正原习作中存在的问题,从而提高自己的习作水平的过程。二次习作弥补了当前作文教学的短板。在二次习作的指导过程中,实施模仿策略、欣赏策略、评价策略,坚持简约化原则、主体性原则、开放性原则、整体性原则,既符合学生的认知规律,又解放了学生的习作能力,有效地提高学生的习作水平。 |
| 关 键 词： | 二次习作 必要性 策略 原则 |