|
|||||
|
|
| 基于学生认知的数学归纳法引入教学改进 | |
| 引用本文： | 沈顺良.基于学生认知的数学归纳法引入教学改进[J].中国数学教育（高中版）,2014(6). |
| 作者姓名： | 沈顺良 |
| 作者单位： | 浙江省海盐县教研室; |
| 摘 要： | 数学归纳法的理解是学生学习的难点,在数学归纳法引入的教学改进研究中,要求基于学生已学的归纳、类比推理知识,借助学生熟悉的多米诺骨牌游戏,寻找更适合学生认知的新旧知识结合点. |
| 关 键 词： | 数学归纳法 认知 推理 教学改进 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |