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| 注重阅读主体地位,促进个性化阅读 | |
| 引用本文： | 金丽文.注重阅读主体地位,促进个性化阅读[J].小学时代,2011(4):16. |
| 作者姓名： | 金丽文 |
| 作者单位： | 福建省宁德市柘荣县城关小学; |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中提出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶, |
| 关 键 词： | 个性化阅读 主体地位 学生阅读 引导学生 教师 阅读实践 学习方式 语文课程标准 加深理解 阅读活动 |
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