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| 初中历史“体验——探究六步教学模式”初探 | |
| 引用本文： | 李桂菊.初中历史“体验——探究六步教学模式”初探[J].中小学教学研究,2012(6):31+60-31,60. |
| 作者姓名： | 李桂菊 |
| 作者单位： | 新民市教师进修学校 |
| 摘 要： | 教学模式是当前课程改革中值得重视的问题。学习和研究教学模式对提高教学质量有重要意义。因为教学模式可以帮助我们从整体上认识和探讨教学过程中各种因素之间的相互作用及其表现形态，有利于我们从动态上去把握教学过程的本质规律。此外，教学模式既是教学过程理论体系的具体化，又是教学实际经验的系统总结。它具体、简明、易于操作，便于人们理解和掌握，有利于提高教学质量。 |
| 关 键 词： | 教学模式 初中历史 教学质量 教学过程 课程改革 表现形态 相互作用 本质规律 |
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