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| 班级管理中激励机制的运用 | |
| 引用本文： | 李红霞.班级管理中激励机制的运用[J].机械职业教育,2000(5):29-29. |
| 作者姓名： | 李红霞 |
| 作者单位： | 江苏省无锡商业学校 |
| 摘 要： | 在班级管理中就惩罚与激励两种管理机制进行过一项对比性实验，得出如下结果：惩罚机制激励机制由此看来，激励机制更具优势。心理学家马斯洛认为：社会上所有的人都希望得到别人的高度评价，希望别人尊重自己，自己也表现出非常自重、自尊。所以，如果人的自尊需要得到满足就会使人充满自信，觉得自己有价值、有能力、有用处。激励机制正是抓住人的这一心理，创造条件，肯定某一优点，使人有成就感，看到自己的价值，自尊得到满足，因而带动自信。首先，创造有效的奖励心理氛围。在一个平淡氛围中奖励一个同学，对该同学和其他同学不会起到… |
| 关 键 词： | 班主任工作 班级管理 激励机制 奖励心理氛围 奖励对象 奖励形式 职业情感 |
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