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| “科学知识”和“缄默知识”的关系 | |
| 引用本文： | 程天君.“科学知识”和“缄默知识”的关系[J].早期教育,2005(8):i003-i003. |
| 作者姓名： | 程天君 |
| 摘 要： | 教师要实现从“试误型”、“辛苦型”、“经验型”向“反思型”、“研究型”、“创造型”角色的转换，必须走教学和科研一体化的道路。这就要求教师尊重并善于学习教育教学理论，理性地思考教育问题，在“缄默知识”与“科学知识”有机结合的基础上创生教育机智，从而真正达到教学既是科学又是艺术的统一境界。 |
| 关 键 词： | 缄默知识 科学知识 科研一体化 教学理论 学习教育 教育问题 教育机智 有机结合 反思型 经验型 研究型 创造型 教师 角色 尊重 |
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