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| 《科学》教学中开展研究性学习案例 | |
| 引用本文： | 叶怀安.《科学》教学中开展研究性学习案例[J].课程教材教学研究(小教研究),2005(Z6). |
| 作者姓名： | 叶怀安 |
| 作者单位： | 浙江省温州市第七中学 |
| 摘 要： | 《科学课程标准》明确指出:科学课程的核心理念是全面提高每一位学生的科学素养。科学教育是一个能动的过程,应当通过学生自主的探究等活动来实现教育目标。教师应根据《标准》能动地发挥作用,成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者,使学生的科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。国家新一轮义务教育课程设置实验方案也已经公布:从小学三年级到九年级增设了包括信息技术教育、研究性学习等在内的综合实践课程。可见,在义务教育阶段,新课程把研究性学习课程作为重要的有机构成部分。这无疑会促进学生学习方式的根本转变,培养学生的创… |
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