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| 近三十年来美国联邦促进幼儿教师专业化的策略及启示 | |
| 引用本文： | 张宇.近三十年来美国联邦促进幼儿教师专业化的策略及启示[J].外国教育研究,2012(5):36-42. |
| 作者姓名： | 张宇 |
| 作者单位： | 吉林省教育学院 |
| 摘 要： | 幼儿教师专业化是学前教育质量提升的关键,政府是促进幼儿教师专业化的主导力量。20世纪80年代以来的近30年间,美国联邦政府通过立法保障工资待遇与社会权益、规范并提高资质标准、加强在职培训等措施有力地促进了幼儿教师专业化发展,这些做法将为我国政府幼儿教师专业化发展策略的制定提供有益启示。 |
| 关 键 词： | 美国 联邦政府 幼儿教师 专业化 |
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