| 追根溯源 型异法同 培元固本 提升素养——对2019年高考江苏物理卷第5题的评析与教学启示 |
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| 引用本文： | 丁骏.追根溯源 型异法同 培元固本 提升素养——对2019年高考江苏物理卷第5题的评析与教学启示[J].物理教学,2020(1):64-66. |
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| 作者姓名： | 丁骏 |
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| 作者单位： | 江苏省口岸中学 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“自主课堂教学环境下的高中物理教材校本化实践研究”(课题批准号:B-b/2015/02/178);泰州市“十三五”规划重点立项课题“工匠精神引领下的高中物理实验创新的实践研究”(课题批准号:2018jkszdlx013)的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 本文从试题特点、命题意图、常规解法、多法巧解、题源追溯等方面,对2019年江苏高考物理卷第5题进行深入分析。透视本题结合全卷,发现今年江苏高考物理卷整体难度稳中有降,回顾平时物理教学策略和方式,笔者认为今年江苏高考物理卷对高中物理教与学起到正本清源、培元固本的积极引领和导向作用。
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| 关 键 词： | 图象 评析 教学启示 核心素养 |
Analysis of the 5th problem in 2019 Jiangsu high-exams and its enlightenment |
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| Authors: | Ding Jun |
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