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| 初中地理课堂教学“三维目标”落实状况调查--以延吉市为例 | |
| 引用本文： | 李亚萍.初中地理课堂教学“三维目标”落实状况调查--以延吉市为例[J].地理教育,2010(9):48-49. |
| 作者姓名： | 李亚萍 |
| 作者单位： | 东北师范大学城市与环境科学学院,130024 |
| 摘 要： | 一、“三维目标”的内涵
地理课程标准从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度提出地理课程目标，简称“三维目标”。本文中的“三维目标”包括课程“三维目标”和教学“三维目标”。地理课程“三维目标”指地理课程标准中课程总目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的分解。 |
| 关 键 词： | 地理课堂教学 三维目标 地理课程标准 延吉市 “过程与方法” 调查 初中 情感态度 |
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