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| 学前教育专业新入职教师的专业困境与专业化发展研究 | |
| 作者单位： | ;1.四川幼儿师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 新入职阶段是学前教育专业教师专业持续发展的关键时期,这一阶段的发展状况直接关系到新教师未来的专业发展方向和水平。本文从学前教育专业新入职教师面临的专业困境着手,分析探索新教师所具有的特征,以及学前教育专业的特殊性,对教师专业化发展的要求等,并提出促进新教师专业成长和发展的建议。 |
| 关 键 词： | 学前教育专业 新入职教师 专业困境 专业化发展 |
The Research of New Preschool Education Teachers' Professional Dilemmas and Specialization Development |
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