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| 高中历史试题的命制 | |
| 引用本文： | 祝旭东.高中历史试题的命制[J].历史教学(高校版),2006(7):59-61. |
| 作者姓名： | 祝旭东 |
| 作者单位： | 绍兴县教师发展中心,浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | 命题的第一步是要确定命题的立意，所谓立意，是指试题所确立的主题，试题围绕哪个主题展开，引导学生关注何种现象，体现怎样的能力考查主旨。试题的立意是试题设计的核心，统率着试题设计的各个步骤。一般来说，立意要尽量向高考的范题靠，立意要高，尽可能凸现时政热点，体现国家意志，体现新课程所倡导的新史学观，如目前国家倡导的“构建和谐社会”、“西部大开发战略”、“两岸关系”、“关注社会弱势群体”、“文明史观”、“现代化史观”等等。 |
| 关 键 词： | 高中历史 试题命制 体会 |
| 文章编号： | 0457-6241（2006）07-0059-03 |
| 收稿时间： | 2006-04-28 |
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