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| 生活:语文教学的“无字书” | |
| 引用本文： | 陈胡南.生活:语文教学的“无字书”[J].湖南教育,2001(11). |
| 作者姓名： | 陈胡南 |
| 作者单位： | 中南大学附中 |
| 摘 要： | 从生活出发，培养学生语感 学生在阅读时能经常联系自己的生活体验去比较、揣摩、领悟，就能使形象的浮现、感情的共鸣、思维的活跃达到迅速、准确、鲜明的程度，这就是语言的感知能力、欣赏能力。比如阅读朱自清的《春》，随着课文中一幅幅特有画面的展开，学生脑海中会迅速产生相似的联想，仿佛置身于熟悉的生活场景中，从而进入一种审美的境界，得到美的熏陶。同样，如果学生见过挺拔的白杨树，课文《白杨礼赞》所赞颂的那种力争上游、坚强不屈的精神就能在他们心中产生共鸣；学习上有过奋斗、拼搏、失败、成功的体验，学生便能对… |
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