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| 人文关怀：历史教育本质的回归——审视高中历史课程标准 | |
| 引用本文： | 阳志清.人文关怀：历史教育本质的回归——审视高中历史课程标准[J].中学历史教学,2004(11):10-11. |
| 作者姓名： | 阳志清 |
| 作者单位： | 广西桂林市教科所541001 |
| 摘 要： | 历史是人类发展历程的浓缩，历史教育紧密关注人的生存与发展．具有传承和认识人类文明，弘扬人文精神和科学理念的教育功能。德国哲学家亚斯贝尔思指出：“教育要培养一代人的精神，必须先使历史进驻个人，使个人从历史中汲取养分。”这充分说明历史教育是培养人文素养的主渠道。普通高中历史课程改革的使命不仅在于课程知识与结构的变革．更重要的是实现历史课程文化的重建．即将改革的核心定位在培养学生的创新能力和 |
| 关 键 词： | 人文关怀 高中 课程改革 创新能力 历史教学 课程标准 |
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