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| 精心地取舍 诗意地教学 | |
| 引用本文： | 宋非.精心地取舍 诗意地教学[J].小学语文教学,2006(11):18-18. |
| 作者姓名： | 宋非 |
| 作者单位： | 江苏南京市游府西街小学 |
| 摘 要： | 一、精心取舍,留有余地语文课堂教学中,应在有限的课时内完成规定的教学任务。那么,留给学生所谓的“充分时间”从何而来呢?我想,对教材大胆取舍,不求满载而归,但求课课有得不失为一良策。寻找教学的“抓手”,抓住牵一发而动全身的句段,把文章的内容重新有机整合。这样,教学既有较大的涵盖性,又更加精炼简洁,节约大量时间,以收到良好的教学效果。如教学《月光启蒙》,我打破了作者叙述的顺序,紧紧抓住第二自然段,引导学生体会母亲的歌声带给我们怎样的感受。“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满… |
| 关 键 词： | 语文课堂教学 取舍 诗意 教学任务 有机整合 教学效果 时间 课时 |
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