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| 略论解题后的评价功能 | |
| 引用本文： | 吕敏.略论解题后的评价功能[J].中学物理教学参考,1999(12). |
| 作者姓名： | 吕敏 |
| 作者单位： | 浙江省杭州外国语学校!310012 |
| 摘 要： | 物理解题是对物理现象和题设条件进行分析、归纳、演绎、综合，得出正确结果的过程．一些学生往往只注重这一过程，认为得出答案就大功告成，而不重视解题后的评价，不对问题作进一步研究，从而导致种种错误和不足．为了培养学生的科学思维素质和提高解题的价值，本文对物理解题后的评价具有哪些功能进行探讨．一、纠错功能思维活动的初级阶段往往存在着一定的直觉、猜测的因素，由于思维定势的干扰，很可能使解题过程中存在不正确的成分．进行解题后评价可以暴露问题的所在，重新对题目进行审视，对解题过程进行评价，发现矛盾，修正错误，… |
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