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| 例谈有效创生散文教学内容的思路 | |
| 引用本文： | 杨梅.例谈有效创生散文教学内容的思路[J].文教资料,2010(15):48-50. |
| 作者姓名： | 杨梅 |
| 作者单位： | 江苏省邗江中学(集团),江苏,邗江,225100 |
| 摘 要： | 《紫藤萝瀑布》教学案例的“教学软伤”说明“如果不把教学方法原理层面的理念转化为具体的教学内容，那么那些所倡导的‘理念’，比如充分尊重学生的学习自主性等，很大程度上就会虚脱”。有效创生散文教学内容的思路，一是“交换角色．揣摩学情”——创生散文“教什么”的起点；二是深度解读，悟化内涵——创生散文“教什么”的基石；三是体验情感，关注反思——创生散文“教什么”的路径；四是调控课堂。有效生成——创生散文“教什么”酌活力 |
| 关 键 词： | 有效创生 散文教学内容 《紫藤萝瀑布》 |
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