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| “两课”互动式教学共鸣效应探析 | |
| 引用本文： | 尉乐音.“两课”互动式教学共鸣效应探析[J].绍兴文理学院学报(教育版),2006(1). |
| 作者姓名： | 尉乐音 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院社科部 浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | 实现“两课”互动式教学中的四大共鸣效应———乐情、融情、冶情和导情效应,对于优化“两课”教学效果,提高“两课”教学质量至关重要。发挥乐情效应是优化“两课”教学效果的突破口;发挥融情效应是优化“两课”教学效果的关键;发挥冶情效应是优化“两课”教学效果的重点;发挥导情效应是优化“两课”教学效果的难点。 |
| 关 键 词： | “两课” 互动式教学 共鸣效应 |
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