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| 尊重元认知，让学生在探索、发现中学习数学——不同教学方式的案例比较研究引发的思考 | |
| 引用本文： | 吴正宪,;贾福录,;张秋爽.尊重元认知，让学生在探索、发现中学习数学——不同教学方式的案例比较研究引发的思考[J].小学教学(数学版),2009(3):18-19. |
| 作者姓名： | 吴正宪 ;贾福录 ;张秋爽 |
| 作者单位： | [1]北京市教育科学研究院; [2]北京市顺义区教育研究考试中心 |
| 摘 要： | 前段时间。我有幸参加了“吴正宪小学数学教师工作站——延庆行”活动．本次活动的主题是“不同教学方式的案例比较研究”。置身于这种教研活动之中．我们看到了由于教学内容相同但教学方式不同带来的学生截然不同的课堂学习表现．由此我们不得不深入反思：学生应如何学习数学？如何设计数学教学活动更适合学生的发展？这样的深入思考．必将带来教师教学理念的更新和教学行为的转变。 |
| 关 键 词： | 教学方式 案例比较 学习数学 学生 元认知 小学数学教师 数学教学活动 学习表现 |
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