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| 以生活逻辑化归学科逻辑——例谈“历史与社会”教学中生活逻辑与学科逻辑的有机整合 | |
| 引用本文： | 朱敏.以生活逻辑化归学科逻辑——例谈“历史与社会”教学中生活逻辑与学科逻辑的有机整合[J].政治课教学,2014(7):62-64. |
| 作者姓名： | 朱敏 |
| 作者单位： | 长兴县实验中学,浙江长兴313100 |
| 摘 要： | 新课程要求教学活动必须以学生为本位,注重以学生情况为依托确定教学起点,以促进学生的发展为目标。课程标准所内含的＂生本＂取向要求教学从关注学科主干知识结构的建立,转变为学生自主建构学科知识体系并个性化地赋予知识内在的生命意义。这一转变也要求教师需要以学生的生活逻辑为指向,对学科逻辑进行合理的化归。 |
| 关 键 词： | 生活逻辑 化归 教学情境 学科逻辑 主干知识 有机整合 问题设置 新课程 情境创设 知识结构 |
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