基于双重编码理论的英语词汇策略训练 |
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引用本文: | 栾爱春.基于双重编码理论的英语词汇策略训练[J].中学教学参考,2009(21):27-27. |
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作者姓名: | 栾爱春 |
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作者单位: | 江苏西亭高级中学,226301 |
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摘 要: | 词汇学习是第二语言学习的核心。杨金锋和龚育尔专门研究了词汇学习策略和英语成绩之间的关系,他们发现22种词汇学习策略中有12种策略自变量与学习成绩存在显著正相关。但是,在我国外语教学中,人们认为教学效果最差的恰恰是词汇教学。传统的词汇教学中,学生主要存在以下问题:①学习速度不快;②遗忘快,遗忘率高;③不能灵活运用所学词汇。笔者结合自身词汇教学实践,就双重编码理论(Dual Coding Theory)在高中英语词汇策略训练中的运用进行了阐述。
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关 键 词: | 双重编码理论 英语词汇 策略训练 词汇学习策略 第二语言学习 词汇教学 英语成绩 学习成绩 |
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