| 课程考核方式对高校学生评教结果的影响 |
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| 引用本文： | 万安,张枝新,余世金,安树青.课程考核方式对高校学生评教结果的影响[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2014(3):152-155. |
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| 作者姓名： | 万安 张枝新 余世金 安树青 |
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| 作者单位： | 安庆师范学院资源环境学院，安徽安庆 246133;南京大学生命科学学院，江苏南京 210093;安庆师范学院外国语学院,安徽安庆,246133;安庆师范学院资源环境学院,安徽安庆,246133;南京大学生命科学学院,江苏南京,210093 |
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| 基金项目： | 安庆师范学院校青年基金（042120001000003）;校教研项目“网络教务管理背景下的学生评教改革探索”（044-J10004000024）;安徽省教学研究项目（2013jyxm150） |
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| 摘 要： | 利用统计学方法检验不同"考核方式"对老师的"评教等级"与"学生成绩"间因果关系的影响,并以"考核方式"对"学生评教"的影响做t检验。结果显示:"学生成绩"与"学生评教"之间存在相关系数极小的正相关关系;课程"考核方式"与"学生评教"有显著的负相关关系,而与学生成绩无关。区别对待不同课程考核方式的学生评教结果,有利于教学管理部门正确认识和评定教师的教学水平,激励教师积极参与教学工作。
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| 关 键 词： | 考核方式 学生评教 学生成绩 因果分析 t检验 |
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