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| 激趣、蕴理与传承:本土教学情境的切入——以南通地区为例 | |
| 引用本文： | 王爱琴.激趣、蕴理与传承:本土教学情境的切入——以南通地区为例[J].中学政治教学参考,2012(13):26-27. |
| 作者姓名： | 王爱琴 |
| 作者单位： | 江苏省南通市第二中学 |
| 摘 要： | 高中思想政治教材中有的案例远离当地学生的生活情境,缺乏生活情境的教学犹如把一粒种子抛在沙漠上,鲜有说服力和感染力,难于实现有效教学。斯宾塞说过:"硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力。"心理学研究表明:学生处于熟悉的具体场景或气 |
| 关 键 词： | 教学情境 南通地区 本土意识 江海联动 经济全球化 南通人 吸引学生 教学内容 激趣 新授课 |
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