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| 排除障碍提高听力理解水平 | |
| 引用本文： | 孔方谊.排除障碍提高听力理解水平[J].丽水学院学报,2003,25(1):56-59. |
| 作者姓名： | 孔方谊 |
| 作者单位： | 丽水师范专科学校,英语系,浙江,丽水,323000 |
| 摘 要： | 分析论述了大学英语听力教学中存在的影响学生听力理解的三个主要障碍因素，即心理因素、语言因素和化因素，并针对存在的问题，寻找有效途径加以解决。通过帮助学生正确认识听力理解的心理过程和实质，使学生积极主动参与听力活动；通过了解听力材料的特生，在课堂上有针对性指导学生加强练习，帮助学生掌握基础知识，采取有效策略，指导学生进行大量的课后听力实践，从而达到提高听力理解水平的目的。 |
| 关 键 词： | 听力理解 大学英语教学 听力教学 听力障碍 听力材料 语言风格 |
| 文章编号： | 1008-6749(2003)01-0056-04 |
| 修稿时间： | 2002年10月2日 |
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