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| 走情境创设的有效之路 | |
| 引用本文： | 顾娟.走情境创设的有效之路[J].小学教学研究,2009(4):46-47. |
| 作者姓名： | 顾娟 |
| 作者单位： | 江苏南通师范第二附属小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》明确指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学：让学生在现实情境中体验和理解数学。”可见．在数学教学中创设情境已成为课程改革的一大亮点。然而在教学实践中．常常会出现盲目追求热闹．狭隘地创设教学情境的现象：有的生活味浓了。数学味淡了：有的直观演示多了．数学思考少了……那种自认为是生活化、趣味化的强化创设．是为情境创设而创设。只会使庸境成了课堂的一种摆设和点缀．使教学陷入片面化、低效化的误区。 |
| 关 键 词： | 情境创设 《数学课程标准》 学习数学 创设教学情境 数学教学 现实情境 课程改革 创设情境 |
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