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| 教科书变革:学习活动的视角 | |
| 引用本文： | 乔晖.教科书变革:学习活动的视角[J].教育发展研究,2009(15). |
| 作者姓名： | 乔晖 |
| 作者单位： | 江苏盐城师范学院,盐城,224005 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"教科书变革对教学方式转变的影响研究"(EHA090383)的阶段成果之一 |
| 摘 要： | 教科书的对象转换、功能转变和学生学习策略的调整为教科书变革提供了条件.教科书变革从唤起学生学习目标、激发学生学习动机、促进学习操作等方面影响着学生的学习活动.引导学生学习活动的方法、支持学生自我学习评价及激发学生创造的潜能已成为教科书中学习活动设计的变革取向. |
| 关 键 词： | 教科书变革 学习活动 功能转变 |
Textbook Reform:from the Perspective of Learning Activity |
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