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| 评价对课堂教学的促进作用 | |
| 引用本文： | 鲁建红.评价对课堂教学的促进作用[J].吉林教育,2008(11):90-91. |
| 作者姓名： | 鲁建红 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市李兴贵中学 |
| 摘 要： | 一、课堂教学评价的基本认识现代心理学认为,主体参与性是促进学生学习的原始性机制。只有让学生成为课堂教学活动的主体,才能使学生有意识、有兴趣、有责任去参与教学活动。在新课程实施的过程中,评价更是调动学生 |
| 关 键 词： | 课堂教学活动 评价 学生学习 现代心理学 主体参与性 新课程实施 学生主体性 自我认识 |
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