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| 讲授观的嬗变：从注入到“过程→生成”——基于高等数学教学探讨 | |
| 引用本文： | 王积社.讲授观的嬗变：从注入到“过程→生成”——基于高等数学教学探讨[J].韩山师范学院学报,2011(6):99-104. |
| 作者姓名： | 王积社 |
| 作者单位： | 韩山师范学院数学与信息技术系 |
| 基金项目： | 广东省教育科学“十一五”规划课题:基于三维目标的高师数学过程教学模式研究;项目编号:2009XM00322 |
| 摘 要： | 培养科学技术发明创造人才，数学教育至关重要．然而尽管新教法的研究如火如荼，但在实际教学中却很难实施，尤其是高数教学，仍然继续着传统的“定义→性质→定理→例题”的注入方法，如此下去非常危险，所以改革传统的数学讲授观念是急中之急．展望科学发展的诉求，基于过程哲学、意会哲学理论解读新课改的三维目标，提出了“过程→生成”讲授观... |
| 关 键 词： | 过程哲学 意会哲学 讲授观 “过程→生成”讲授法 |
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