| 教学案例在课程改革中的运用 |
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| 引用本文： | 唐凤英.教学案例在课程改革中的运用[J].北京教育学院学报,2002,16(1):79-81. |
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| 作者姓名： | 唐凤英 |
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| 作者单位： | 门头沟区教师进修学校,北京,102300 |
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| 摘 要： | 一、案例在课程改革中的作用
案例教学起源于美国哈佛大学法学院,盛名于哈佛大学商学院,在管理、法律等专业人员的职业发展中发挥着重要的作用.在促进专业人员的专业发展中,应用案例的主要意义在于有助于专业人员把理论学透、学活;有助于落实学习者的学习主体地位;有助于职业技能训练;有助于提高专业人员分析问题和解决问题的能力.教师与律师、工商管理人员一样,也是专业人员.21世纪课程改革对教师专业发展提供了广阔的前景,同时也使教师面临着严峻的挑战.当前教师专业发展的新内涵是更新教育概念、调整知识与能力的结构、提高分析与解决课程改革中出现的新问题的能力.
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| 关 键 词： | 教学案例 课程改革 专业人员 教师专业 哈佛大学 解决问题的能力 学习主体地位 知识与能力 新教育概念 职业发展 应用案例 技能训练 管理人员 新内涵 起源 美国 律师 理论 结构 工商 |
| 文章编号： | 1008-228X(2002)01-0079-03 |
| 修稿时间： | 2002年3月5日 |
The Use of Teaching Examples in Course Reform |
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