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| 试论有效教学“教”的三个向度 | |
| 引用本文： | 陈燕香.试论有效教学“教”的三个向度[J].教育科学论坛,2007(12):15-17. |
| 作者姓名： | 陈燕香 |
| 作者单位： | 福建省古田县教师进修学校,352200 |
| 摘 要： | 教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,提升课堂教学的有效性是巩固课程改革成果、推进课程改革持续深化发展的关键。时间、结果和体验是考量学生有效学习的三个指标。有效的＂教＂表现在教促进学、教长学,体现在提高学习效率、增进学习结果和提升学习体验。 |
| 关 键 词： | 有效教学 学习效率 学习结果 学习体验 |
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