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| 变式教学与思维培养 | |
| 引用本文： | 朱叶青.变式教学与思维培养[J].师道,2009(10):41-41. |
| 作者姓名： | 朱叶青 |
| 作者单位： | 广东化州市第一中学 |
| 摘 要： | 数学教学中的“变式”，是指对例习题作多角度多层次的思考、多方面的演变探究，使一道题变成一类题，又由一类题变成多类题，让学生在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识。在数学教学中，恰当、合理的变式，有意识地引导学生从“变”现象中发现“不变”的本质，探求“不变”的规律，不仅能巩固知识，形成技能， |
| 关 键 词： | 变式教学 思维培养 数学教学 引导学生 重新认识 多层次 例习题 “变” |
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