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| "数学文化"的教学策略与价值取向的研究 | |
| 引用本文： | 陈冬."数学文化"的教学策略与价值取向的研究[J].上海教育科研,2010(12). |
| 作者姓名： | 陈冬 |
| 摘 要： | 一、"数学文化"的内涵及其文化价值
国家<数学课程标准>明确指出,数学是人类生活的工具;数学是人类用于交流的语言;数学能赋予人创造性;数学是一种人类文化.等等.可见数学是人类文明的重要组成部分.而数学文化作为教材的组成部分,应渗透在整套教材中.教材可以适时地介绍有关背景知识,包括数学在自然与社会中的应用、数学发展史的有关材料.帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,激发学习数学的兴趣,感受数学家治学的严谨,欣赏数学的优美. |
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