|
|||||
|
|
| 高中英语课堂中的任务型教学 | |
| 引用本文： | 孙志法.高中英语课堂中的任务型教学[J].福建教育学院学报,2006(8). |
| 作者姓名： | 孙志法 |
| 作者单位： | 尤溪一中 |
| 摘 要： | 一、概念的认识近年来,国内外对任务型教学法的研究方兴未艾,其定义与定位也各有不同。Nunan 认为语言学习中的交际任务是学习者使用语言来理解、交际产生的活动。他们的注意力应集中于语言的意义,而非语言的形式。任务型教学是把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式。在这种教学法方式中,教师围绕特定的交际和语言项目,设计出具有明确、具体、可操作的任务,学生通过表达、询问、沟通、交涉、协商等多种语言活动形式来完成任务,学生在完成任务过程中产生语言习得,达到学习和掌握语言,发展语言的综合运用的能力的目的。Peter Skehan(1998:122-126)总结了 Candlin(1987),Nu- |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |