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| 透视历史课堂中的假对话现象——“中华民国的建立”教学案例分析 | |
| 引用本文： | 王德民.透视历史课堂中的假对话现象——“中华民国的建立”教学案例分析[J].历史教学(高校版),2008(1):44-46. |
| 作者姓名： | 王德民 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学系,上海200062 |
| 摘 要： | 新课程改革实施以来，对话理念作为一种教学追求，强调“民主、平等”“互动、交往”“创造、生成”和“以人为目的”的教学思想，对改变传统教学过于强调接受学习、死记硬背的现象，具有十分重要的现实意义。但与此同时，对话理念所描述的教学理想，与课堂教学现实有较大差距。因此在历史新课程实施中，出现了种种形式的假对话现象。那么如何把握对话理念？如何结合历史学科特点真正展开“对话”？本文试结合“中华民国的建立”教学案例，略作分析与探讨。 |
| 关 键 词： | 历史课堂 假对话现象 辛亥革命 |
| 文章编号： | 0457-6241（2008）01-0044-03 |
| 收稿时间： | 2007-12-12 |
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