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| “垂线的认识”(小学数学第八册) | |
| 引用本文： | 王庆.“垂线的认识”(小学数学第八册)[J].四川教育,2000(6). |
| 作者姓名： | 王庆 |
| 摘 要： | 一、创设情境,感知学习“垂直”的意义。多媒体演示:屏幕显示出植树节两个小朋友植树的画面,一棵树栽得很“直”,一棵树栽得有点“斜”。]教师引导学生观察并思考:哪一个小朋友栽得好?哪一个小朋友栽得不好?为什么?学生回答后,教师指出:一棵树栽得很“直”,是因为这棵树的树干垂直于地面,一棵树栽“斜”了,是因为这棵树的树干不与地面垂直。可见,研究“垂直”问题在生产和生活中有重要的意义。多媒体演示:屏幕显示出一条线段和一条直线,位置关系见图1。]教师引导学生观察并思考:屏幕上显示出的线各是 |
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