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| 材料作文讲评课的有效实施 | |
| 引用本文： | 严先国.材料作文讲评课的有效实施[J].语文教学与研究,2012(23):88. |
| 作者姓名： | 严先国 |
| 摘 要： | 教学设想]作文教学在语文教学中举足轻重,然而相当一部分教师对作文缺乏有效持续的讲评,学生缺乏有效的再修改、再创造。作文是一个不断被敲打完善的过程,因此,我的讲评课多以问题呈现,依据当次作文的训练目标,有的放矢,不求面面评到。在讲评前,我围绕当次作文的训练目标,进行批阅并遴选出带有共性问题的文章,讲评时摘取出相关段落(依据写作目标而设定)印发给每位学生,让学生点评,升格。下面以一节材料作文讲评课为例展示如何做到作文讲评的有效实施。 |
| 关 键 词： | 材料作文 讲评课 有效实施 训练目标 作文讲评 语文教学 作文教学 教学设想 再创造 共性问题 |
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