| 打破传统之“有为”树立新型之“无为” |
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| 引用本文： | 吕学云.打破传统之“有为”树立新型之“无为”[J].福建体育科技,2017,36(3). |
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| 作者姓名： | 吕学云 |
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| 作者单位： | 厦门大学附属实验中学,福建 漳州,363123 |
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| 摘 要： | 新课程实施已近6个年头,由于长期受到体育教学大纲思维的影响,当前仍不同程度的存在用"双基"达成情况作为衡量课堂教学"有为"与"无为"之标准,应及时打破这种教学观,树立与之相对的、符合新课标的新型"无为"教学观。本文通过对传统"有为"教学观的解析、新型"无为"教学观的界定以及两者的区别与联系进行论述,阐明了新型"无为"教学观适应体育课堂的时代要求,有助于学校体育科学发展,并在实践的基础上,将"无为"教学分为有趣、乐趣、志趣三个教学实施阶段的建议以及应注意的问题,以供大家参考借鉴。
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| 关 键 词： | 打破传统 树立新型 体育教学 新课程 实施 |
Break the traditional "can do" Set Up the New Type of "doing nothing" |
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| LV Xue-yun.Break the traditional "can do" Set Up the New Type of "doing nothing"[J].Fujian Sports Science and Technology,2017,36(3). |
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| Authors: | LV Xue-yun |
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