| “班级日记”之妙用 |
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| 引用本文： | 库凤霞.“班级日记”之妙用[J].中国职业技术教育,2008(17):30. |
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| 作者姓名： | 库凤霞 |
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| 作者单位： | 华北油田供应学校,062552 |
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| 摘 要： | 《班级日记》是“遥控班主任”的第一手材料，是班委带领班级成员搞好自主管理的重要依据。“班级日记”的具体操作程序为：先要求班干部轮流记录，然后由学生根据学号顺序轮流写作。班级日记内容除保留值日班长对日常生活情况的记录外逐渐转向“对违纪事件的评述”。对“良好班风的渴求与颂扬”，对“班级活动的安排与设想”，对“同学及记录人的个性特点、兴趣爱好的介绍评价”。对“身边同学闪光点的挖掘”，等等。有了这第一手材料便能针对班级情况，对症下药及时教育指导。根据《班级日记》，开展主题班会；根据《班级日记》，了解学生动态；利用《班级日记》，促使学生自省；根据《班级日记》，巧设角色，根据《班级日记》，妙用惩罚；根据《班级日记》，引导引导学生建立良好的人际关系；根据《班级日记》，与家长交流，达成教育共识，等等。
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| 关 键 词： | 日记 写作 生根 记录 班干部 操作程序 自主管理 第一手材料 班主任 遥控 |
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