| 国内中小学创客教育问题分析与实施路径研究 |
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| 引用本文： | 谢慧娥,张倩苇.国内中小学创客教育问题分析与实施路径研究[J].中国教育信息化,2019(10):1-6. |
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| 作者姓名： | 谢慧娥 张倩苇 |
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| 作者单位： | 华南师范大学教育信息技术学院 |
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| 基金项目： | 2017年广东高校省级重点平台和重大科研项目——特色创新类(教育科研)课题“‘互联网+’教育精准帮扶研究”(编号:2017GXJK02) |
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| 摘 要： | 当前,以实践体验和创造为核心的创客教育受到教育界的广泛关注。创客教育基于项目式学习理念,倡导造物、鼓励分享,是“互联网+”时代催生创新的教育新型态和智慧教育改革的突破口。尽管国内的创客教育正在如火如荼地开展,但创客教育发展的主力--社会、政府、学校和家庭之间的协同有待进一步提升。同时,受创客课程、创客空间、创客工具、创客活动和创客师资的影响,创客教育在推进过程中存在一些问题。鉴于此,文章提出以社会、政府、学校和家庭协同推进为抓手,以“创客课程开发”“创客空间建设”“创客工具应用”“创客活动组织”以及“创客教师培养”为核心的“五位一体”创客教育实施路径,促进了创客教育的健康发展。
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| 关 键 词： | 创客教育 创客 创新 中小学 实施路径 |
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