|
|||||
|
|
| 听力测试对外语教学的影响 | |
| 引用本文： | 高桂玲.听力测试对外语教学的影响[J].黑龙江教育学院学报,2001,20(4):103-103. |
| 作者姓名： | 高桂玲 |
| 作者单位： | 黑龙江省教育学院,黑龙江,哈尔滨,150080 |
| 摘 要： | 外语教学大纲明确规定：外语教学的目的是培养学生综合运用外语进行交际的能力。语言首先是一个形式系统，或称语码系统。它包括语法和词汇。语育是交际工具，交际的基本要素是听、说、读、写、译。初中阶段强调“听说领先，读写跟上” 的原则，要求教师日常教学中重视听说能力的培养。听的训练目的是欣赏内容，获取信息。培养听说习惯和技巧，可获得更多的语言输入。如：听－答，听－模仿，听－抓关键词，听－复述，听－表演，听－画，听－写等。听说能力的训练是相辅相成、互相促进的。听是输入，说是输出。进行听说训练的方法有：１）每… |
| 关 键 词： | 初中 外语教学 听力测试 |
| 文章编号： | 1001-7836(2001)04-0103-01 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |